Liebe Interessierte an der GMS J Med Educ,

es ist soweit, die sechste und letzte Ausgabe des Journal for Medical Education (JME) im Jahr 2023 ist heute erschienen (Volume 40, Issue 6) – wie immer bilingual – auf Deutsch und auf Englisch.
Herzlicher Dank an alle Autor*innen, Reviewer*innen. die Herausgeber*innen und die Redaktion für Ihre Arbeit und herzlichen Glückwunsch an die Autor*innen zur Publikation.

Alle Artikel der aktuellen Ausgabe finden Sie / findet Ihr unten. Bei jedem Artikel ist die DOI entsprechend verlinkt, es kann also direkt losgeschmökert werden J

Und wie immer die Aufforderung: Teilen Sie die Publikationen, die Sie interessieren, gerne in den sozialen Medien.

Sonnige Grüße und wir wünschen Ihnen und Euch eine spannende Lektüre und viel Freude beim Lesen
Anja Härtl und Beate Hespelein

Was Sie in der aktuellen Ausgabe der JME (Volume 40, Issue 6) finden:

Editorial

(An) Insight into didactics in the health professions
U. Walkenhorst  
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001655

Forschungsarbeiten

First steps of learning analytics in a blended learning general practice curriculum at Saarland University – a quantitative approach
H. Junge,m K. Schuster, A. Salzmann, S. Volz-Wilems, J. Jäger, F. Dupont
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001653

The role of research competence as an influencing factor for the careers of young academics. Findings and implications from studies on doctorates in medicine and life sciences in Germany
N. Epstein, J. Eberle, J. Meuleners, D. Lachmann, S. Heuser, S. Herzig, B. Neuhaus, M.R. Fischer
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001652

Does prior knowledge affect interaction dynamics and learning achievement in digital problem-based learning? A pilot study
M. Möser, R. Hermkes, N. Filmann, S.Y. Harsch, S. Rüttermann, S. Gerhard-Szép
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001651

Projektarbeiten

German first-year medical students’ expectations of their professional life – concerns and hopes: A project report
K. Schmidt-Bäse, J. Huber, M.R. Fischer, M. Wijnen-Meijer
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001654

Evaluation of the National Competence Based Catalogue of Learning Objectives (NKLM 2.0) for undergraduate medical education at the Medical School Hannover
M. Mikuteit, I. Just, S. Steffens
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001650

Resilience status of dental students and derived training needs and interventions to promote resilience
M.T. Schwitters, J. Kiesewetter
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001649

Kurzbeitrag - Forschungsarbeit

Extent and types of gender-based discrimination against female medical students and physicians at five university hospitals in Germany – results of an online survey
Tameling, M. Lohöfener, J. Bereznai, T.P. Anh Tran, M. Ritter, M. Boos
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001648