Liebe interessierte Leser,

die vierte Ausgabe des Journal for Medical Education (JME) im Jahr 2024 ist heute erschienen (Volume 41, Issue 4) – wie immer bilingual – auf Deutsch und auf Englisch.
Herzlicher Dank an alle Autor*innen, Reviewer*innen. die Herausgeber*innen und die Redaktion für Ihre Arbeit und herzlichen Glückwunsch an die Autor*innen zur Publikation.

Alle Artikel der aktuellen Ausgabe finden Sie / findet Ihr unten. Bei jedem Artikel ist die DOI entsprechend verlinkt, es kann also direkt losgeschmökert werden J

Und wie immer die Aufforderung: Teilen Sie die Publikationen, die Sie interessieren, gerne in den sozialen Medien.

Herzliche Grüße und wir wünschen Ihnen und Euch eine spannende Lektüre und viel Freude beim Lesen
Anja Härtl und Beate Hespelein

Was Sie in der aktuellen Ausgabe der JME (Volume 41, Issue 4) finden:

Editorial

The pedagogical relationship in medical education and training: A critical analysis
E. Matthes, T. Rotthoff 
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001704

Positionspapiere

Recommendations for reviewing manuscripts of the article types project report and how to for the GMS Journal for Medical Education
K. Schüttpelz-Brauns, A. Homberg, M. Giesler, A. Schneider, P. Gadewoltz, M. Boeker, A. Möltner, J. Matthes
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001691

Forschungsarbeiten

Student supervision by trainee doctors in GP teaching practices: Win-win situation or additional burden? An interview study on current practices and acceptance
S. Gehrke-Beck, U. Sonntag, T. Schubert, M. Madzharov, B. Huenges
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001701

Insights into the meaning of medical students' studies. An online survey at two medical faculties
F. Albrecht, G. Lutz, G. Atzeni, P.O. Berberat, P. Matcau, N. Jedlicska, C. Kiessling
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001700

“Do you smoke?” – content and linguistic analysis of students’ substance histories in simulated patient interviews
H. Wittmann, S. Prediger, S. Harendza
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001698

Self-directed learning in post-graduate medical education: Self-judgement and supervisor judgement of competence development in Austrian nine-month basic training
G. Khünl-Brady-Ertl, R. Oeser, B. Seemann-Hlawati, K. Varga, M. Wagner-Menghin
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001697

Attitudinal changes of undergraduate students learning online interprofessional education for patient safety: comparative evaluation of an online program using the DID method
S. Nozaki, T. Makino, B. Lee, H. Matsui, E. Sato, H. Shinozaki, H. Watanabe
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001696

EYE-ECG: An RCT of the influence of student characteristics and expert eye-tracking videos with cued retrospective reporting on students’ ECG interpretation skills
A.D. Scherff, S. Kääb, M.R. Fischer, M. Berndt
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001695

Projektarbeiten

Professional development of medical students – piloting a longitudinal curriculum at Jena University Hospital (LongProf)
K. Schmidt, K. Siller, J. Rißmann, M. Andlauer, J. Feustel, F. Klein, I. Petruschke, L. Wagner, S. Schulz
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001699

“Powerful placebo”: A teaching and learning concept addressing placebo and nocebo effects in competency-based communication training
H. Öhlmann, A. Icenhour, S. Elsenbruch, S. Benson
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001693

Scientific skills in health services research - knowledge, utilization and needs for continuing education among staff at the University Hospital Tübingen
H. Richter, A. Herrmann, E. Piontkowski, S. Joos, D. Häske, M.A. Rieger
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001692

Kommentare

Intervention skills – a neglected field of research in medical education and beyond
C. Richters, R. Schmidmaier, V. Popov, J. Schredelseker, F. Fischer, M.R. Fischer
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001703

Legal aspects of generative artificial intelligence and large language models in examinations and theses
M. März, M. Himmelbauer, K. Boldt, A. Oksche
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001702

Buchbesprechung

Michel Wensing, Charlotte Ullrich, editors: Foundation of Health Services Research. Principles, Methods, and Topics
E. Schmidt
DOI: https://doi.org/10.3205/zma001690