Die erste Ausgabe des Jahres 2015 der GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung ist online gegangen. Folgende Artikel wurden publiziert:

1. Fabry, G, Fischer MR: German Medical Sciene - Zeitschrift für Medizinsiche Ausbildung: Ansehnlich und voller Bewegung. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc12. DOI: 10.3205/zma000954, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000954.shtml
2. Busch AK, Rockenbauch K, Schmutzer G, Brähler E. Mögen Medizinstudierende Kommunikation? Validierung der deutschsprachigen CSAS (Communication Skills Attitude Scale). GMS Z Med Ausbild. 2015;31(1):Doc11. DOI: 10.3205/zma000953, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000953.shtml
3. Blohm M, Lauter J, Branchereau S, Krautter M, Köhl-Hackert N, Jünger J, Herzog W, Nikendei C. "Peer-Assisted Learning" (PAL) im Skills-Lab - eine Bestandsaufnahme an den Medizinischen Fakultäten der Bundesrepublik Deutschland. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc12. DOI: 10.3205/zma000952, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000952.shtml
4. Huhn, D, Junne F, Zipfel S, Duelli R, Resch F, Herzog W, Nikendei C. Internationale Medizinstudierende - eine Bestandsaufnahme zu Herausforderungen und Unterstützungsangeboten an den Medizinischen Fakultäten. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc9. DOI: 10.3205/zma000951, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000951.shtml
5. Piedmont S, Robra BP. Praxis und Wissenschaft im Studium - Erwartungen und erlebte Kompetenzförderung von Studierenden der Humanmedizin im Vergleich mit Studierenden anderer Fächer. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc8. DOI: 10.3205/zma000950, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000950.shtml
6. Barteit S, Hoepffner P, Huwendiek S, Karamagi A, Munthali C, Therer A, Neuhann F. Selbstgesteuertes medizinisches Lernen via E-Learning an einem Lehrkrankenhaus in Malawi: Aufbau, Erkenntnisse und Erfahrungen. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc7. DOI: 10.3205/zma000949, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000949.shtml
7. Schulz C, Wenzel-Meyburg U, Karger A, Scherg A, in der Schmitten J, Trapp T, Paling A, Bakus S, Schatte G, Rudolf E, Decking U, Ritz-Timme S, Grünewald M, Schmitz A. Implementierung der Lehre im Querschnittsbereich Palliativmedizin (QB13) an der Medizinischen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc6. DOI: 10.3205/zma000948, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000948.shtml
8. Pinilla S, Pander T, von der Borch P, Fischer MR, Dimitriadis K. 5 Jahre Erfahrungen mit einem groß angelegten Mentorenprogramm für Medizinstudierende. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc5. DOI: 10.3205/zma000947, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000947.shtml
9. Rotthoff T, Schneider M, Ritz-Timme S, Windolf J. Theorie in Praxis statt Theorie versus Praxis - Curriculares Design für ein Lernen an Behandlungsanlässen in einem kompetenzbasierten Curriculum. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc4. DOI: 10.3205/zma000946, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000946.shtml
10. Schüttpelz-Brauns K, Kiessling C, Ahlers O, Hautz WE. Symposium "Methodik der medizinischen Ausbildungsforschung" des Ausschusses für Methodik der Ausbildungsforschung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung e.V. (GMA) 25./26. Mai 2013 im Lernzentrum der Charité Berlin. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc3. DOI:10.3205/zma000945, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000945.shtml
11. Wibbecke G, Kahmann J, Pignotti T, Altenberg L, Kadmon M. Wie kann Lehre durch Evaluation verbessert werden? Durch eine Integrative Lehrberatung. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc2. DOI: 10.3205/zma000944, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000944.shtml
12. Schulze J. Alexander Laatsch: Biochemisches Rechnen: Ein Übungsbuch für das Medizinstudium. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc1, DOI: 10.3205/zma000943, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000943.shtml