Der diesjährige Preisträger des Ars Legendi Preises ist der Vorsitzende der GMA: Prof. Dr. med. Martin R. Fischer. Der Preis wird dieses Jahr geteilt. Der zweite Preisträger ist PD Dr. Christoph Brochhausen (Mainz).
Die GMA gratuliert Ihrem Vorsitzenden ganz herzlich zu dem Gewinn des Preises.
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Blohm M, Lauter J, Branchereau S, Krautter M, Köhl-Hackert N, Jünger J, Herzog W, Nikendei C. "Peer-Assisted Learning" (PAL) im Skills-Lab - eine Bestandsaufnahme an den Medizinischen Fakultäten der Bundesrepublik Deutschland. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc12. DOI: 10.3205/zma000952, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000952.shtml
Huhn, D, Junne F, Zipfel S, Duelli R, Resch F, Herzog W, Nikendei C. Internationale Medizinstudierende - eine Bestandsaufnahme zu Herausforderungen und Unterstützungsangeboten an den Medizinischen Fakultäten. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc9. DOI: 10.3205/zma000951, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000951.shtml
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Barteit S, Hoepffner P, Huwendiek S, Karamagi A, Munthali C, Therer A, Neuhann F. Selbstgesteuertes medizinisches Lernen via E-Learning an einem Lehrkrankenhaus in Malawi: Aufbau, Erkenntnisse und Erfahrungen. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc7. DOI: 10.3205/zma000949, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000949.shtml
Schulz C, Wenzel-Meyburg U, Karger A, Scherg A, in der Schmitten J, Trapp T, Paling A, Bakus S, Schatte G, Rudolf E, Decking U, Ritz-Timme S, Grünewald M, Schmitz A. Implementierung der Lehre im Querschnittsbereich Palliativmedizin (QB13) an der Medizinischen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc6. DOI: 10.3205/zma000948, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000948.shtml
Pinilla S, Pander T, von der Borch P, Fischer MR, Dimitriadis K. 5 Jahre Erfahrungen mit einem groß angelegten Mentorenprogramm für Medizinstudierende. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc5. DOI: 10.3205/zma000947, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000947.shtml
Rotthoff T, Schneider M, Ritz-Timme S, Windolf J. Theorie in Praxis statt Theorie versus Praxis - Curriculares Design für ein Lernen an Behandlungsanlässen in einem kompetenzbasierten Curriculum. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc4. DOI: 10.3205/zma000946, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000946.shtml
Schüttpelz-Brauns K, Kiessling C, Ahlers O, Hautz WE. Symposium "Methodik der medizinischen Ausbildungsforschung" des Ausschusses für Methodik der Ausbildungsforschung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung e.V. (GMA) 25./26. Mai 2013 im Lernzentrum der Charité Berlin. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc3. DOI:10.3205/zma000945, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000945.shtml
Wibbecke G, Kahmann J, Pignotti T, Altenberg L, Kadmon M. Wie kann Lehre durch Evaluation verbessert werden? Durch eine Integrative Lehrberatung. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc2. DOI: 10.3205/zma000944, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000944.shtml