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Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

2 Ausgabe 2018 GMS Journal for Medical Education online

Am 15.05.2018 wurde die zweite Ausgabe der GMS Journal for Medical Education online gestellt. Die Artikel stehen unter: http://www.egms.de/dynamic/de/journals/zma/index.htm zur Verfügung.

Folgende Artikel wurden publiziert:

1. Shiozawa-Bayer T, Schäfer T. 40 Jahre Ausbildungsforschung: Die Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) e.V. feiert Jubiläum. GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc26. doi: 10.3205/zma001173

2. Bahlmann O. Bebilderte verus nicht bebilderte anatomische Testitems in Anatomiekursklausuren und Medizinischen Staatsexamenprüfungen (M1). GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc25. doi: 10.3205/zma001172

3. Buchberger B, Mattivi JT, Schwenke C, Katzer C, Huppertz H, Wasem J. Kritische Bewertungen von RCTs nach einem EBM-Grundkurs im dritten Studienjahr im Vergleich zur Expertenbewertung. GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc24. doi: 10.3205/zma001171

4. Buchner HHF, Burger C, Ehlers JP.Ist es von Bedeutung, wer Feedback niederschreibt? Die Wirkung des Ausfüllens einer Feedbackkarte durch Lehrende vs. Studierende während der klinischen Rotationen im veterinärmedizinischen Studium. GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc23. doi: 10.3205/zma001170

5. Fischer V, Dudzinska A, Just I. Die Bedeutung des Studienaufbaus an der Medizinischen Hochschule Hannover für den Studienerfolg im Medizinstudium. GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc22. doi: 10.3205/zma001169

6. Vogelsang M, Rockenbauch K, Wrigge H, Heinke W, Hempel G. Lehre für „Generation Z“ – alles online?! – Eine Analyse zur Nutzung von Onlinemedien durch Lehrenden im Humanmedizinstudium. GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc21. doi: 10.3205/zma001168

7. Epstein N, Huber J, Gartmeier M, Berberat PO, Reimer M, Fischer MR.Untersuchung zum wissenschaftlichen Kompetenzerwerb im Medizinstudium und während der Promotion. GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc20. doi: 10.3205/zma001167

8. Karay Y, Hallal H, Stosch C. Untersuchung zur Ermittlung eines stabilen Prognoseparameters zur Detektion von beratungsbedürftigen Studierenden - Realisierung von Chancengleichheit durch eine diversitätsorientierte Studienberatung. GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc19. doi: 10.3205/zma001166

9. Lichtenstein NV, Haak R, Ensmann I, Hallal H, Huttenlau J, Krämer K, Krause F, Matthes J, Stosch C. Einfluss der Vermittlung kommunikativer Kompetenzen auf die Einstellungen Studierender der Zahnmedizin gegenüber dem Erlernen kommunikativer Fähigkeiten - eine Untersuchung an zwei Universitäten in Deutschland. GMS J Med Educ. 2018;35(3):Doc18. doi: 10.3205/zma001165

10. Schmelter V, März E, Adolf C, Wölfel TL, Lottspeich C, Fischer MR, Schmidmaier R. Visiten in der Inneren Medizin - Validierung einer Entrustable Professional Activity (EPA) Beobachtungs-Checkliste. GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc17. doi: 10.3205/zma001164

11. Steffens S, Paulmann V, Mecklenburg J, Büttner K, Behrends M. Bewertung der Gebrauchstauglichkeit des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin durch Lehrverantwortliche an der Medizinischen Hochschule Hannover. GMS J Med Educ. 2018;35(2):Doc16. doi: 10.3205/zma001163

 

Viel Spaß beim Lesen!

Allgemeines

von Beate Hespelein

GMA-Geburtstag am 22.04.2018 = 40 Jahre

Die GMA wurde am 22.04.1978 aus der "Taufe gehoben" und an diesem Tag in Köln gegründet. Wir, der GMA-Vorstand und die Mitglieder, feiern heute den 40-zigsten Geburtstag.

Literaturempfehlungen

von Beate Hespelein

Monatsranking März bei GMS

Literaturempfehlungen

Im Monatsranking der 10 beliebtesten Artikel beim GMS-Portal haben es diesmal 2 Beiträge der JME geschafft. Einer sogar auf Platz 1:

1. Platz: Kadmon G, Resch F, Duelli R, Kadmon M. Der Vorhersagewert der Abiturdurchschnittsnote und die Prognose der unterschiedlichen Zulassungsquoten für Studienleistung und -kontiniuität im Studiengang Humanmedizin - eine Längsschnittanalyse. GMS J Med Educ. 2014;31(2):Doc21. doi: 10.3205/zma000913

und auf Platz 8:

8. Platz: Dreier-Wolfgramm A, Homeyer S, Oppermann RF, Hoffmannn W. Modell von interprofessionellem problembasiertem Lernen von Medizin- und Pflegestudierenden: Implementierung, Evaluation und Implikationen für die Umsetzung. GMS J Med Educ. 2018;35(1):Doc13. doi: 10.3205/zma001160

Herzlichen Glückwunsch.

 

 

Tagungen

von Beate Hespelein

DEADLINE-Verlängerung Einreichung Abstracts

Die Deadline zur Einreichung der Abstracts (Entwicklung- und Forschungsbeiträge) wurde verlängert bis zum 21.03.2018.

Die Abstracts können unter http://www.gma2018.de oder http://www.gma2018.at eingereicht werden.

Allgemeines

von Beate Hespelein

AUSSCHREIBUNG: GMA-Reisestipendien für Studierende zur GMA-Jahrestagung 2018 in Wien

Die GMA schreibt erstmalig 5 Reisestipendien für Studierende zur GMA-Jahrestagung 2018 in Wien aus. Der GMA Ausschuss für Junge Lehrende möchte die studentischen Mitglieder der GMA besser einbinden und fördern. Hierzu schreibt der Ausschuss für die GMA-Jarhestagung 2018 in Wien

5 Reisestipendien für Studierende

aus. Übernommen werden die Reisekosten (Bahnfahrt 2. Klasse) bis zu einer Höhe Höhe von 200,00 € sowie die Kongressgebühr (die Kosten können nur gegen Vorlage und in Höhe entsprechender Originalbelege erstattet werden).

Zur Bewerbung einzureichen sind

  • ein Anschreiben mit den persönlichen Daten der Bewerberin/des Bewerbers
  • ein Motivationsschreiben (max 1. Seite, DIN A4)
  • eingereichtes Original-Abstract zur diesjährigen Jahrestagung (falls vorhanden)
  • ein Nachweis des Studierendenstatus (durch eine aktuelle Immatrikulationsbescheinigung)

Die Bewerber/der Bewerber muss Mitglied der Gesellschaft der Medizinischen Ausbildung e.V. sein (der Beitritt zum Zeitpunkt der Bewerbung ist möglich). Als weiteres Kriterium in der Begutachung wird ein eingerichter Beitrag (Abstract) zur Tagung gewertet, dies ist aber keine Voraussetzung für die Bewerbung. Bei Gleichwertigkeit entscheidet das Los.

Die Bewerbung richten Sie bitte in digitaler Form (z.B. PDF) bis spätestens 18. April 2018 an die Geschäftsstelle der Gesellschaft für Medizinischen Ausbildung (GMA) e.V. unter der Email-Adresse kontakt@gma-dach.org.