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Allgemeines

von Beate Hespelein

Frohe Weihnachten und einen guten Rutsch

Die Geschäftsstelle der GMA und das Redaktionsbüro der JME wünscht allen Mitgliedern, Interessierten, Lesern frohe Weihnachten und einen guten Rutsch ins Jahr 2017.

Und weil es so schön ist, die Geschäftsstelle/Redaktionsbüro sind in der Zeit vom 24.12.2016 bis einschl. 08.01.2017 wegen Urlaub geschlossen.

Allgemeines

von Beate Hespelein

GMS Journal for Medical Education Preis 2017

Folgende Artikel sind dieses Jahr in dem Bewerbertopf für den GMS Journal for Medical Education Preis 2017:

Vogel B, Reuter S, Taverna M, Fischer MR, Schelling J. Impfen: Entwicklung und Implementierung eines kompetenzbasierten Curriculums für den Studiengang Humanmedizin an der LMU München. DOI: 10.3205/zma001004

Karay Y, Matthes J. Studiengebühren im Medizinstudium – eine Studie zu Auswirkungen und Akzeptanz. DOI: 10.3205/zma001005

Kadmon G, Kadmon M. Studienleistung von Studierenden mit den besten versus mittelmäßigen Abiturnoten: Gleicht der Test für Medizinische Studiengänge (TMS) ihre Prognosen aus? DOI: 10.3205/zma001006

Giesler M, Boeker M, Fabry G, Biller S. Bedeutung und wahrgenommener Nutzen der Medizinischen Promotion für die Promovenden. DOI: 10.3205/zma001007

Dilly M, Tipold A, Geuenich K. Überforderungsgefühle oder subjektiver Kompetenzerwerb – Wie bewerten Studierende der Tiermedizin ihre kurativen Praktika? DOI: 10.3205/zma001008

Anneser J, Jox RJ, Thurn T, Borasio GD. Ärztlich assistierter Suizid, Tötung auf Verlangen und palliative Sedierung: Einstellungen und Wissensstand von Medizinstudierenden. DOI: 10.3205/zma001010

Zirn L, Körner M, Luzay L, Sandeck F, Müller-Fröhlich C, Straub C, Stößel U, Silbernagel W, Fischer J. Konzeptualisierung und Evaluation einer interprofessionellen Lehreinheit zu Beginn der Ausbildung in Medizin, Pflege und Physiotherapie. DOI: 10.3205/zma001023

Weber T, Hoffmann H. Das subjektive Erleben der Zusammenarbeit in interprofessionellen Tutorenteams. DOI: 10.3205/zma001024

Schmitz D, Höhmann U. Besonderheiten, Bedingungsfaktoren und Barrieren multiprofessionellen Lehrens und Lernens von Gesundheits- und Nicht-Gesundheitsberufen: Eine explorative Befragung aus Sicht der Lehrenden. DOI: 10.3205/zma001025

Posenau A, Peters T. Kommunikative Positionierung der eigenen Profession in interprofessionellen Settings. DOI: 10.3205/zma001026

Simmenroth-Nayda A, Marx G, Lorkowski T, Himmel W. Hat die Tätigkeit von Simulationspatienten Effekte auf deren realen Patienten-Alltag? Eine qualitative Interviewstudie. DOI: 10.3205/zma001041

Cämmerer J, Martin O, Rockenbauch K. Ärztliche Gesprächsführung lernen – Eine Untersuchung zur Wirksamkeit des Leipziger Gesprächsführungskurses aus Studierendensicht. DOI: 10.3205/zma001042

Kirschstein T, Wolters A, Lenz JH, Fröhlich S, Hakenberg O, Kundt G, Darmüntzel M, Hecker M, Altiner A, Müller-Hilke B. Ein Algorithmus zur Berechnung von Klausurqualität als Bemessungsgrundlage für LOM-Lehre. DOI: 10.3205/zma001043

Chiapponi C, Dimitriadis K, Özgül G, Siebeck RG, Siebeck M. Sensibilisierung für Ethikfragen im Medizinstudium: ein interaktiver teach-the-teacher Kurs. DOI: 10.3205/zma001044

Friederichs H, Brouwer B, Marschall B, Weissenstein A. Mastery Learning verbessert die Fertigkeiten von Studierenden im Legen von peripheren Venenverweilkanülen: eine Prä-Post-Studie. DOI: 10.3205/zma001055

Weber U, Constantinescu MA, Woermann U, Schmitz F, Schnabel K. Videobasierte Instruktionen zur chirurgischen Händedesinfektion als Ersatz für konventionellen Unterricht? Eine randomisierte, geblendete Vergleichsstudie. DOI: 10.3205/zma001056

Störmann S, Stankiewicz M, Raes P, Berchtold C, Kosanke Y, Illes G, Loose P, Angstwurm MW. Wie gut beherrschen Studierende im Praktischen Jahr klinisch-praktische Fertigkeiten? DOI: 10.3205/zma001057

Fünger SM, Lesevic H, Rosner S, Ott I, Berberat P, Nikendei C, Sonne C. Verbesserte Selbst- und Fremdeinschätzung klinischer Fähigkeiten bei Medizinstudierenden durch strukturierte Verbesserungsmaßnahmen in einem internistischen Bedside-Kurs. DOI: 10.3205/zma001058

Münster T, Stosch C, Hindrichs N, Franklin J, Matthes J. Die 4-Schritt-Methode nach Peyton im Vergleich: Mittelfristiger Effekt auf das Erlernen der Herzdruckmassage – eine Pilotstudie. DOI: 10.3205/zma001059

Schmitt L, Möltner A, Rüttermann S, Gerhardt-Szép S. Studie zur Interrater-Reliabilität einer OSPE (Objective Structured Practical Examination) in Abhängigkeit vom Bewertungsmodus im Phantomkurs der Zahnerhaltungskunde. DOI: 10.3205/zma001060

Dannenberg KA, Stroben F, Schröder T, Thomas A, Hautz WE. Die Zukunft praktischer Fertigkeiten im Medizinstudium – eine explorative Delphi-Studie. DOI: 10.3205/zma001061

Woermann U, Weltsch L, Kunz A, Stricker D, Guttormsen S. Haltung & Bereitschaft zu Interprofessional Education bei Berner Medizin- und Pflegestudierenden. DOI: 10.3205/zma001072

Langer T, Jazmati D, Jung O, Schulz C, Schnell MW. Die Entwicklung des ethischen Urteilsvermögens von Medizinstudenten – eine mixed-methods Studie zur Exploration der Perspektiven der Lernenden. DOI: 10.3205/zma001073

Obst KU, Brüheim L, Westermann J, Katalinic A, Kötter T. Werden die Ergebnisse von Fragebögen zur Messung nicht-kognitiver Eigenschaften im Rahmen des Auswahlverfahrens für Medizinstudienplätze durch soziale Erwünschtheit verzerrt? DOI: 10.3205/zma001074

Kendel F, Rockenbauch K, Deubner R, Philipp S, Fabry G. Universitäre Lehre in der Medizinischen Psychologie: Belastung oder Gewinn? DOI: 10.3205/zma001075

Brich J, Rijntjes M. Ein Stationen-basiertes Konzept für die Lehre der neurologischen Untersuchung: Eine prospektive, quasi-experimentelle Studie. DOI: 10.3205/zma001076

Der Preisträger wird an der Jahrestagung 2017 in Münster bekannt gegeben.

Stellenausschreibungen

von Beate Hespelein

GMA-Mitteilung Nr. 19/16

Stellenausschreibungen

Gerade wurde die neueste GMA-Mitteilung Nr. 19/16 versandt und auch die Stellenausschreibungen wieder aktualisiert.

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von Beate Hespelein

Masterplan 2020

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Die Ärztezeitung veröffentlichte am 13.12.2016 den streng vertraulichen Masterplan 2020. Hier geht es zu dem Artikel http://www.aerztezeitung.de/praxis_wirtschaft/ausbildung/article/926097/exklusiv-6-wichtigsten-eckpunkte-des-masterplans-2020.html

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von Beate Hespelein

Alternative Metriken

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Social Media wird auch bei der Verbreitung und Zitierung von Artikel immer wichtiger und interessanter. Und aus den Veröffentlichungen und Bekanntmachungen bei Facebook, Twitter, in Blogs etc. werden alternative Metriken gebildet. Jeder kann sich für seinen Artikel die alternativen Metriken selbst anschauen. Einfach den kostenlosen Tool unter altmetric.com installieren. Den Tool finden Sie unter Products => Free Tools, dann den Anweisungen folgen. Um sich die alternativen Metriken in seinem Artikel anzeigen zu lassen, muss man jedoch den Beitrag bei PubMed suchen und aufrufen und anschließend auf den Button "altmetric it!" klicken.

Leider dauert es immer 2-3 Wochen bis die letzten veröffentlichten Beiträge von GMS J Med Educ bei PubMed gelistet sind.