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von Beate Hespelein

GMS Journal for Medical Education, Ausgabe 05/2016

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Seit dem 15.11.2016 ist die 5. Ausgabe 2016 der GMS Journal for Medical Eduation online. Die Artikel können unter www.gma-jme.org in englisch gelesen und heruntergeladen werden. Wer die Beiträge in Deutsch lesen möchte einfach links oben auf "Deutsch" klicken und dann können alle Beiträge in Deutsch eingesehen werden.

Folgende Beiträge wurden hier veröffentlicht:

Fischer MR, Fabry G. Clinican Scientists? Medical Scientists? Clinician and Medical Science Educators!. doi: 10.3205/zma001077

Brich J, Rijntjes M. A station-based concept for teaching the neurological examination: A prospective quasi-experimental study. doi: 10.3205/zma001076

Kendel F, Rockenbauch K, Deubner R, Philipp S, Fabry G. The Effort and Reward of Teaching Medical Psychology in Germany: an Online Survey. doi: 10.3205/zma001075

Obst KU, Brüheim L, Westermann J, Katalinac A, Kötter T. Are the results of questionnaires measuring non-cognitive characteristics during the selection precedure for medical school application biased by social desirability? doi: 10.3205/zma001074

Langer T, Jazmati D, Jung O, Schulz C, Schnell MW. Medical Students' Development of Ethical Judgment – Exploring the Learners' Perspectives using a mixed methods approach. doi: 10.3205/zma001073

Woermann U, Weltsch L, Kunz A, Stricker D, Guttormsen S. Attitude towards and Readiness for Interprofessional Education in Medical and Nursing Students of Bern. doi: 10.3205/zma001072

Idler N, Huber J, von Mutius S, Welbergen L, Fischer MR. Prevention and health promotion form theory to practice: The interprofessional MeMPE Summer University for students of Medicine, Master of Public Health and Epidemiology. doi: 10.3205/zma001071

Prediger S, Harendza S. Analysis of educational research at a medical faculty in Germany and suggestions for strategic development - a case study. doi: 10.3205/zma001070

Weyers S, Jemi K, Karger A, Raski B, Rotthoff T, Petzek M, Mortsiefer A. Workplace-based assessment of communication skills: A pilot project addressing feasibility, acceptance and reliability. doi: 10.3205/zma001069

Lischka M. Training of practical skills - implementation in the D-A-CH-Region. doi: 10.3205/zma001068

Rehkämper G. Human Dissection in Medical Education. More than Just Anatomy. doi: 10.3205/zma001067

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von Beate Hespelein

Aufnahme des GMS J Med Educ im Emerging Sources Citation Index (ESCI)

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"GMS Journal for Medical Education" wurde in den Emerging Sources Citation Index (ESCI) des Web of Science aufgenommen

Die GMA freut sich bekanntzugeben, dass das "GMS Journal for Medical Education" kürzlich in den von Thomson Reuters neu herausgegebenen Emerging Sources Citation Index (ESCI) aufgenommen wurde und damit Teil des bekannten Web of Science ist.

In den ESCI werden laut Thomson Reuters qualitativ hochwertige peer-reviewte Publikationen von regionaler Bedeutung bzw. aus sich entwickelnden Fachgebieten nach einer initialen Begutachtung aufgenommen. Grundlage für diese Entscheidung sind Publikationsstandards, Inhalt sowie Zitationshäufigkeiten der Zeitschrift. Die Journals im ESCI haben zwar selbst noch keinen Impact Factor, werden aber für eine Aufnahme in den Science Citation Index in Betracht gezogen, aus dem die Berechnung des Journal Impact Factors erfolgt.

"GMS Journal for Medical Education" erscheint seit diesem Jahr unter dem englischen Titel und veröffentlicht wissenschaftliche Artikel aus dem gesamten Bereich der Aus-, Weiter- und Fortbildung in Humanmedizin, Zahnmedizin, Tiermedizin, Pharmazie und den Gesundheitsberufen. Die Aufnahme in die Core Collection des Web of Science unterstreicht die Bedeutung der Zeitschrift als attraktives wissenschaftliches Forum für die Medizinische Ausbildung und stärkt die internationale Sichtbarkeit und das Renommee des Journals.

Ergänzende Informationen auf der GMS-Website:

Weitere Informationen im Web:

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von Beate Hespelein

Cyber-Herz auf der Frankfurter Buchmesse

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Das Cyber-Herz auf der Frankfurter Buchmessse - Medizinische Fakultät der Universität Ulm und imsimity präsentieren Virtual Reality in der Medizinlehre am 21.10.2016 um 13.00 Uhr, Halle 4-2, Stand B83

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von Beate Hespelein

Deadlineverlängerung Einreichungen Themenheft Weiterbildung

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Der GMA-Ausschuss Weiterbildung hat beschlossen die Deadline zur Einreichung von Beiträgen für das geplante Themenheft Weiterbildung bis zum 31.10.2016 zu verlängern. Gesucht werden Beiträge (Original-/Forschungsarbeiten, Projekte, Übersichtsarbeiten, Kurzbeiträge).

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von Beate Hespelein

Issue 04/2016, Themenheft Praktische Fertigkeiten/Clinical skills online

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Die nächste Ausgabe der GMS Journal for Medical Education ist heute online gegangen. Es handelt sich um das Themenheft Praktische Fertigkeiten/Clinical skills. Die Beiträge hierzu finden Sie unter: www.gma-jme.org