Der diesjährige Preisträger des Ars Legendi Preises ist der Vorsitzende der GMA: Prof. Dr. med. Martin R. Fischer. Der Preis wird dieses Jahr geteilt. Der zweite Preisträger ist PD Dr. Christoph Brochhausen (Mainz).
Die GMA gratuliert Ihrem Vorsitzenden ganz herzlich zu dem Gewinn des Preises.
Busch AK, Rockenbauch K, Schmutzer G, Brähler E. Mögen Medizinstudierende Kommunikation? Validierung der deutschsprachigen CSAS (Communication Skills Attitude Scale). GMS Z Med Ausbild. 2015;31(1):Doc11. DOI: 10.3205/zma000953, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000953.shtml
Blohm M, Lauter J, Branchereau S, Krautter M, Köhl-Hackert N, Jünger J, Herzog W, Nikendei C. "Peer-Assisted Learning" (PAL) im Skills-Lab - eine Bestandsaufnahme an den Medizinischen Fakultäten der Bundesrepublik Deutschland. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc12. DOI: 10.3205/zma000952, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000952.shtml
Huhn, D, Junne F, Zipfel S, Duelli R, Resch F, Herzog W, Nikendei C. Internationale Medizinstudierende - eine Bestandsaufnahme zu Herausforderungen und Unterstützungsangeboten an den Medizinischen Fakultäten. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc9. DOI: 10.3205/zma000951, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000951.shtml
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Barteit S, Hoepffner P, Huwendiek S, Karamagi A, Munthali C, Therer A, Neuhann F. Selbstgesteuertes medizinisches Lernen via E-Learning an einem Lehrkrankenhaus in Malawi: Aufbau, Erkenntnisse und Erfahrungen. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc7. DOI: 10.3205/zma000949, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000949.shtml
Schulz C, Wenzel-Meyburg U, Karger A, Scherg A, in der Schmitten J, Trapp T, Paling A, Bakus S, Schatte G, Rudolf E, Decking U, Ritz-Timme S, Grünewald M, Schmitz A. Implementierung der Lehre im Querschnittsbereich Palliativmedizin (QB13) an der Medizinischen Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc6. DOI: 10.3205/zma000948, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000948.shtml
Pinilla S, Pander T, von der Borch P, Fischer MR, Dimitriadis K. 5 Jahre Erfahrungen mit einem groß angelegten Mentorenprogramm für Medizinstudierende. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc5. DOI: 10.3205/zma000947, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000947.shtml
Rotthoff T, Schneider M, Ritz-Timme S, Windolf J. Theorie in Praxis statt Theorie versus Praxis - Curriculares Design für ein Lernen an Behandlungsanlässen in einem kompetenzbasierten Curriculum. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc4. DOI: 10.3205/zma000946, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000946.shtml
Schüttpelz-Brauns K, Kiessling C, Ahlers O, Hautz WE. Symposium "Methodik der medizinischen Ausbildungsforschung" des Ausschusses für Methodik der Ausbildungsforschung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung e.V. (GMA) 25./26. Mai 2013 im Lernzentrum der Charité Berlin. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc3. DOI:10.3205/zma000945, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000945.shtml
Wibbecke G, Kahmann J, Pignotti T, Altenberg L, Kadmon M. Wie kann Lehre durch Evaluation verbessert werden? Durch eine Integrative Lehrberatung. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(1):Doc2. DOI: 10.3205/zma000944, http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2015-32/zma000944.shtml
Die 3. Ausgabe 2014 der GMS Zeitschrift für Medizinische Ausgabe ging gerade am 15.08.2014 online. Sie finden die Artikel unter http://www.egms.de/dynamic/de/journals/zma/index.htm
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